家长如何引导孩子进行性别认同？
一个人自己体验的心理性别与生物学性别应该是一致的。父母“性倒错的愿望”,会改变孩子的心理性别。所以父母必须顺着孩子的生理性别施于养育，让孩子从小就意识到自己是男是女，以自己的性别特征出现在人群中间，那样，孩子才会依照自己的性别特征在社会中生存。
有些父母的为难之处在于，他们对于孩子茌性别上的特征所知甚少，他们掌握的不过是浮光掠影的一些概念。
比如，有些父母给女孩下的定义是：胆小、温顺、好面子、爱打扮：而给男孩子的定义是：淘气、好动、富于攻击性。于是，父母便根据这些特点来“因材施教”、“因材施爱”了。但男孩、女孩在性别方面的特点远不止这些，男女有别，在孩子身上同样明显。
十岁前的女孩子--
骨骼、肌肉、神经发育比较早。
记忆及阅读能力强。
不做作。
发音比男孩准确。
更容易跟母亲建立友情。
更注意色彩和整洁。
占有物质的观念更强，可以不假思索地宣布：“这是我的。”
更希望引人注目，受人夸奖。
更爱帮助别人，更爱接受别人的帮助。
更担心发生灾祸和疾病，有时神经质。
更倾向于表现出性别差异，很愿意自己是女孩。
更爱给父母制造假象，以博父母欢心。
有更多的虚荣心和嫉妒心。
十岁以前的男孩子--
空间辨别能力强。
多动症比例高于女孩。
容易有精神压力，情绪紧张。
爱拒绝别人，爱提出反对意见。
爱随心所欲。
爱标新立异。
对成人言行的模仿能力更强。
喜欢干大“工程”.
内心诚实。
容易孤独和恐惧。
喜欢听父母用商量的口吻说话。
愿意在性别上分出优劣，有性别歧视观念。
意识到流露情感是男人的禁忌。
容易产生自卑感。
顺应孩子的性别培养孩子，会使孩子更健康、更出色。但是孩子的性别特点，也可能使父母在教育上出现迷失。中国有“贵养女孩、贱养男孩”之说，比如女孩子“乖”、“听话”,便容易得到父母的保护和关心，造成了女孩子独立性减少，依赖性更强。女孩子反应力强，却更容易产生惰性，加之父母对女孩子更宽容，女孩的思考能力难以发展。女孩子对外界敏感，加之父母的推波助澜，更容易形成病态的心理，比如嫉妒、仇恨、抑郁。另一方面，传统的男子汉气概通常是一种心理防卫，父母把“男子汉气概”的角色意识灌输给男孩，孩子会过早地发展自己孤立的情绪和不信任感，内心怨恨的积聚和受挫感也随之增长。
责任编辑：刘益宏 WWW.1168.TV 2012-7-26 14:24:11
有些父母的为难之处在于，他们对于孩子茌性别上的特征所知甚少，他们掌握的不过是浮光掠影的一些概念。
比如，有些父母给女孩下的定义是：胆小、温顺、好面子、爱打扮：而给男孩子的定义是：淘气、好动、富于攻击性。于是，父母便根据这些特点来“因材施教”、“因材施爱”了。但男孩、女孩在性别方面的特点远不止这些，男女有别，在孩子身上同样明显。
十岁前的女孩子--
骨骼、肌肉、神经发育比较早。
记忆及阅读能力强。
不做作。
发音比男孩准确。
更容易跟母亲建立友情。
更注意色彩和整洁。
占有物质的观念更强，可以不假思索地宣布：“这是我的。”
更希望引人注目，受人夸奖。
更爱帮助别人，更爱接受别人的帮助。
更担心发生灾祸和疾病，有时神经质。
更倾向于表现出性别差异，很愿意自己是女孩。
更爱给父母制造假象，以博父母欢心。
有更多的虚荣心和嫉妒心。
十岁以前的男孩子--
空间辨别能力强。
多动症比例高于女孩。
容易有精神压力，情绪紧张。
爱拒绝别人，爱提出反对意见。
爱随心所欲。
爱标新立异。
对成人言行的模仿能力更强。
喜欢干大“工程”.
内心诚实。
容易孤独和恐惧。
喜欢听父母用商量的口吻说话。
愿意在性别上分出优劣，有性别歧视观念。
意识到流露情感是男人的禁忌。
容易产生自卑感。
顺应孩子的性别培养孩子，会使孩子更健康、更出色。但是孩子的性别特点，也可能使父母在教育上出现迷失。中国有“贵养女孩、贱养男孩”之说，比如女孩子“乖”、“听话”,便容易得到父母的保护和关心，造成了女孩子独立性减少，依赖性更强。女孩子反应力强，却更容易产生惰性，加之父母对女孩子更宽容，女孩的思考能力难以发展。女孩子对外界敏感，加之父母的推波助澜，更容易形成病态的心理，比如嫉妒、仇恨、抑郁。另一方面，传统的男子汉气概通常是一种心理防卫，父母把“男子汉气概”的角色意识灌输给男孩，孩子会过早地发展自己孤立的情绪和不信任感，内心怨恨的积聚和受挫感也随之增长。
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